培训计划

　　一、培训目标

　　我镇现有35周岁(含35周岁)以下的青年教师近60名，他们各自奋战在教育教学最前沿，他们健康向上，精力充盈，才智过人，他们是一支推动学校教育发展，丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军，他们是我镇学校教育的宝贵资源。对他们进行有组织、有目的、有计划的培养是全镇师资培训的重点。

　　让青年教师在培训中：塑造完美人格;拥有伟大精神;热心教育实践;践行爱的教育;养成学习习惯;学会教育思考;具有创造品质;建立交流平台;建设和谐团队;振兴沙河教育。

　　二、基本要求

　　1、职业品质

　　自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，懂得个人才华、创造力、个性品质始终居于道德修养、群众威信之后，认真履行岗位职责。

　　树立主人翁意识;讲大局，重效率，个人意志要服从于教育发展需求，服从于学校文化建设，服从于公共关系秩序。

　　善将自己的情感与行为自觉融入学校的发展意志中来。

　　勤于自省，检视自己的思想、言行，能够开展批评与自我批评。

　　2、规范力

　　遵循省市规范管理规定，规范镇校师训工作。

　　规范制度：建立科学、全面、规范、有现实效能的学校制度体系。

　　规范育人：主动承担班主任工作、落实学科德育

　　规范课程：严格执行国家、省课程计划，开齐开好各门课程

　　规范教学：将教学工作的每一个环节、每一个细节做实、做规范

　　规范教研：依问题定主题，有高度，讲参与，重实效，守纪律

　　规范课题：科学论证，慎重选题;计划缜密，过程严谨，注重实践，共享成果

　　规范备课：认真研究镇单元整体课例备课，有效选择借鉴，进行个性化修改

　　规范课堂：课堂时间的完整性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性

　　规范活动：主要指大型集体活动、大课间学生兴趣活动，制度健全，职责明确，计划详实，过程性强

　　规范档案：尤其是德育活动、安全教育活动、教研组、课题组、兴趣组的各种过程性材料要及时、要健全

　　规范时间：严格执行学校作息时间、上下课时间、会议或集会时间、活动时间

　　规范习性：学会学习，提高言行素养，养成良好的教育习惯，课堂习惯，与人交往、交流能力，加强自我约束力

　　3、内驱力(精神)

　　时代需要精神，学校需要精神，青年教师需要精神。

　　苏霍姆林斯基认为：只有精神力量才能使人成为真正的人;真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一个人生活的“理由”和存在的价值。失去对人的精神、情感、心灵、人格的关注、陶冶、滋养，教育就不复存在。

　　周一贯老师说过：简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐的做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是大家。

　　教育需要精神上的阳光享受与生命动力，每一位青年教师都应该找到属于自己或团队的精神，用我们的精神带动起一支精神的团队。

　　(学习是精神;关爱是精神;慎独是精神;行动是精神;实干是精神;规划发展是精神;科学研究是精神;是精神;激励赏识是精神;价值期望是精神;有幸福感是一种精神;乐观自信是一种精神;履行职责是精神;学会感恩是精神;创建引领是精神;张弛有道是精神;和谐共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采众长是精神;独树一帜是精神;勇敢无畏是精神;敢于挑战是精神;胸襟坦荡是精神;质疑发现是精神;解决问题是精神，士为知己者死是精神;感化入微是精神;锲而不舍是精神;持之以恒是精神;梦想成真是精神;厚积薄发是精神)

　　这些精神多是在默默中、不知不觉中进行着，教育的精神是一种美丽，教育的美丽是一种心情，是不知奉献而在奉献的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知执着而在执着的心情，是一种靠近你温暖我的心情。

　　4、学习力、思考力

　　哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”

　　叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。

　　谈永康认为，教师要有静心走进阅读世界，有勇气做自己能够改变的事，有恒心去记录教育生活的点滴，一定要有梦想去引领忙碌而平庸的今天。

　　青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。要能够跳出教育看教育，跳出教师看教师，跳出学校看发展，跳出课堂看效率，跳出教育者看孩子。

　　三、措施与过程

　　(一)动员阶段

　　1、征询青年教师培训意见。

　　2、宣传动员，传达培训计划。

　　3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告。

　　4、部分骨干教师做成长交流，(骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表)

　　5、自己制定发展计划(成长规划)

　　(二)课堂教学与听评课能力方面培训

　　1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担市级公开课、研究课。

　　2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参与。

　　3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自

　　己的教学观点。

　　4、选拔参与全镇送课活动，鼓励敢于毛遂自荐。

　　5、参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课

　　6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座

　　7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。

　　(三)科学研究能力方面培训

　　1、为教导主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《山东教育》

　　2、为青年教师推荐学习的教育理论。采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。

　　3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得。

　　4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。

　　5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课。

　　(四)德育方面培训

　　1、阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔。

　　2、每人每月讲一个教育故事。

　　3、举行镇校班主任工作(学生管理工作)或师德经验交流培训会

　　4、安全教育知识培训

　　5、中小学教师职业道德学习研讨会

　　6、学习研究小学生日常行为规范

　　(五)现代教育技术培训

　　1、熟练运用多媒体技术进行教学

　　2、能够制作简单实用的教学课件

　　3、建立自己的教育博客

　　(六)开展社团活动

　　1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动计划。

　　2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与交流。

　　3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题创造研究，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。

　　4、每人具有并展示一项以上爱好或技能。

　　5、每人每学期提交一份合理化建议

　　6、与节庆或重大活动结合，组织文化娱乐活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。

　　7、年末，各社团文化活动成果展示

　　四、管理与考核

　　1、建立名册，建立青年教师成长档案。

　　2、将青年教师参训实绩纳入对学校的考核。

　　3、对优秀学员在教师节进行表彰，评先选优优先推荐。

　　4、对成长快的青年教师优先发展与培养，充实到教育管理队伍。

培训计划

　　一,指导思想

　　以《国家基础教育课程改革纲要》为纲,以《XX市XX区中小学校本培训实施方案》为核心,在新课程理念指导下,以提高教师的素养为宗旨,规范教师教学行为,提高教师的教学能力和业务水平.

　　二,培训目标:

　　根据XX区教育局xx年课堂教学效益年提出的培训要求,遵从xx年XX区教学工作的指导思想,促进教师的整体发展,优化知识结构,建立师德高尚,素质优秀,能适应现代教育要求的反思型,科研型,学习型的教师队伍.

　　三,培训形式:

　　集中组织培训与分散自学相结合

　　四,培训时间安排:

　　1月25日上午8:30——11:30

　　1,寒假培训启动.

　　2,学校资深班主任周芳老师作全国班主任培训汇报交流

　　3,班主任教师学习教育部新版《中小学班主任工作规定》和班级管理问题及其对策

　　1月25日下午

　　1,建立教师专业成长记录袋.

　　2,教师自己在家阅读两篇教育课改文章或教育教学经典名著,并填写好读书反馈表.

　　3,教研组长管理培训.

　　1月26日上午8:20——11:30

　　全体在职在岗教师(包括支教和代课教师)到育英小学参加《教师专业成长专题讲座》

　　教育局集中

　　育英小学

　　1月26日下午

　　1,教师分散写培训心得体会

　　2,自学局寒假教育工作会议报告精神.

　　1月27日上午8:30——11:30

　　1,期末监测情况与质量分析

　　2,教师基本功培训(钢笔字,毛笔字的书写).

　　3,分教研组学习新课标,研究新教材

　　1月27日下午

　　教师分散练书法作品每人上交一份硬笔和软笔作品

　　五,教师寒假作业要求

　　1,全体教师写一份寒假校本培训心得体会,上传到校园网上,并于1月28日上午交纸质稿(双面打印)到教科处.

　　2,完善网站资料,每人向校园网,书法网和个人博客上各提交2篇不同形式的教学资料或心得体会(共6篇),至少有4篇原创作品.上传截止日期xx年2月23日下午5点前.

　　3,主动进行基本功培训,书写钢笔字帖10面,毛笔字10面,并上交钢笔字和毛笔字作品各一幅.上交时间xx年2月24日下午5点前.

培训计划

　　一、指导思想

　　贯彻20xx年市教育工作会议精神，坚持以人为本的管理理念，树立服务基层、服务教师的意识，充分发挥教科所管理、研究、协助、服务的职能，以基层学校教科室为依托，以课程改革为重点，认真开展富有实效的教育科研活动。通过各种途径激励广大教师愉快、自觉地投入教学研究活动之中，从而提高科研能力和理论素养，提高教育教学质量。

　　二、工作要点

　　1、科研队伍培训与建设

　　实现办自治区一流教育的目标，必须有高素质的教育研究队伍。首先，市教科所要加强自身建设，科研员要不断学习，提高自身的教科研能力和指导水平。对于基层学校，通过抓两条主线，以点带面全方位培训教师，打造学习型、研究型教师队伍。一是与以业务校长、教科室主任为龙头的科研管理人员，研讨如何扎实有效地开展校本培训和教育科研工作，提升他们的科研管理理念和管理水平。二是与以骨干教师为群体的教学人员研讨新理论、新问题，采用讲座、经验交流、焦点问题研讨等灵活多样的形式，扎实有效地开展培训工作。

　　本学期计划组织如下培训活动：

　　（1）10月份组织由业务校长、教科室主任参加的科研管理及校本培训研讨会。

　　（2）10月份组织由中学部分教师参加的教育教学新理念、新方法培训，重点宣讲"洋思经验"。

　　（3）11月份深入部分学校进行教育科研知识讲座，重点讲授教育科研操作方法和成功经验。在科研队伍建设方面，各校要建立健全科研组织机构，完善科研管理制度，形成激励机制，激发教师从事教育科研的热情。各校必须有分管教育科研的主管校长，有分管教育科研的主任和配置合理的教育科研领导机构。对于教育科研工作比较薄弱的学校，教科所要上门服务，进行讲座和指导。要健全教育科研管理网络和信息网络，提高市、校两级教育科研机构的工作效率。

　　各校要认真作好科研工作计划（9月20日前将计划上交市教科所），主动扎实的开展校本培训和校本科研活动。

　　2、课题研究与管理

　　近几年，我市的教育科研工作有了长足进展，课题研究已经逐渐被广大教师所认同，目前已经立项的市级以上的科研课题共有127个，待结题的有48个。可见，课题研究的积极性之高，参与人员范围之广是空前的，但是也应该意识到，科研项目的数量绝对替代不了科研的价值，课题研究的成果应该体现在教育理念的提升和教育教学质量的提高上，教育科研的灵魂是科学精神，教育科研要有"探索、求真、人文"精神。目前，少数教师在课题研究中还不同程度地存在着浮躁心理，在检查中发现个别课题有研究不到位及操作性不强等弊端，缺乏实质性研究过程。所以市教科所决定首先对现有课题进行清理整顿，然后围绕课程改革组织申报新课题。

　　具体如下：

　　（1）9月份各校自行对现有课题进行清理整顿，对于只立项没有进行研究或用虚假材料应付研究的课题要给予撤销，对于课题过大、操作性不强或不适应课改精神的课题要给予修改。

　　（2）9月份申报立项课题，重点突出申报与课改相关的课题。新课题的立项工作要本着积极审慎的态度，要贴近教育教学实际和课程改革，要在反复酝酿的基础上提出，然后交学校科研领导小组反复论证后，再上交市教科所审批。

　　（3）9月份对各级结题课题进行检查，10月份聘请呼伦贝尔市专家来我市进行盟级课题的结题鉴定。

　　（4）11月份组织课改相关课题研讨会。

　　（5）10～12月份深入基层学校，了解、检查学校各级立项课题研究进行情况，及时发现优秀课题。12月份组织优秀课题资料展示会。

　　为了扎实有效地开展课题研究工作，要继续坚持开展"四个一"活动（参与课题研究的教师，每学期要学习一系列与课题相关的教育理论文章，上好一节课题研究课，写一篇典型教案，学期末写一篇研究论文）。教研培训中心各部门与各校要协同作战，联合攻关。为发挥教研培训中心对科研课题有效的`指导作用，市教科所要对市级以上的课题按学科进行分类，然后送到相关教研员手中，以方便教研员结合课题指导课堂教学。 为了适应课程改革的需要，我们要将与课程改革有关的课题确立为重点研究课题。在研究活动中侧重指导。"满洲里市中小学校本课程开发与探索"为今年市教科所招标课题。各校可在学习研究新课程相关理论的基础上，结合本校学生实际制定实施计划，参与招标。

　　各校要完善教育科研课题实施过程管理，及时组织课题研讨课、课题分析会等活动，及时检查课题操作过程和资料积累情况。为确保课题研究过程的真实性，要求课题负责人每学期上交一份阶段性工作总结。

　　3、经验交流与成果推广

　　教育研究不是为研究而研究，而是为教育而研究，教育研究要贴近教育教学的实际。教科所人员要经常深入基层、亲进教师、走进课堂，通过听课和调研发现问题、研究问题、解决问题、探索规律、总结经验，有效的指导课题研究工作。

　　在教育教学过程中，每一所学校都有自己的特点和学情，任何外来经验的简单的机械模仿和模式套用，都不能从根本上解决教育教学中的问题，我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验，基层教师的日常经验很重要，它是广大教师学习和借鉴的宝贵财富。要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线特别成功的教师在教育教学中反思自己的教学行为，总结成功经验，通过《教研培训信息》把他们的经验宣传出去，把他们的形象树立起来。本学年度适当的时候要组织召开教育教学经验研讨会。

　　另一方面，我们还要重视学习外地的成功经验和做法，要认真学习、研究和借鉴"洋思经验"和"青浦经验"。要做到各种风格和流派兼收并蓄、择善而从。11月份组织召开洋思经验学习研讨会。

　　4、信息收集与宣传

　　继续做好每月一期的《教研培训信息》主办和发行工作，丰富刊物栏目，增设校长论坛，通过《教研培训信息》传递课改经验，宣传成功案例，树立先进典型，交流管理经验，提升理论素养。为校领导和教师搭建一个开放的、实用的交流平台。

　　本学期"创建满洲里市教育科研网页"。发挥教科所信息资源优势，使一线教师及时了解教育教学新理念和新方法，及时了解国内外的教育改革动态，为提高《教研培训信息》和"满洲里市教育科研网页"的质量，督促广大教师广泛阅读，本学期尝试设立反馈平台，广泛征集办刊意见和网页建设意见。

培训计划

　　一、指导思想：

　　教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期XX县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以XX县教育局教育股、教研室和成都XX区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。

　　二、培训各阶段安排：

　　1、学员自主学习阶段

　　主题：我读新课标

　　学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章、第四章、第五章、第七章。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

　　2、实践反思学习阶段

　　主题：实践新课程

　　学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教学管理。教师们可以、为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事和一篇课堂教学案例的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。

　　3、交流分享、集中培训、提升认识阶段

　　主题：聚焦新课堂

　　学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。

　　4、成果展示，深化实践阶段

　　主题：教师发展无止境

　　学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。

　　三、培训工作的过程管理：

　　1、核实各班次学员，规范学员管理。

　　2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。

　　3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，及时推广。

　　4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。

　　5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。

　　6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。

培训计划

　　一、教师专业发展目标

　　在《幼儿园指导纲要》精神指导下,以提升教师学科素养为重点,在加强教师的理论学习和专业研修的同时,创建具有责任意识和合作互助的团队文化,多方面促进教师的专业成长。因此本学期我们立足于本园实际情况及教师需求,将教师专业发展总目标制定为以下三点:

　　1、改进及督导教师制定各类教学计划(教学目标的厘定,教学内容的编排及班务计划),强调同伴互助及导师引领的作用,鼓励教师在实际教学中得到专业提升。

　　2、组织多样的教研活动,拓展创建“项目合作组”及“跨区练兵式”的教研新形式,提高教师教研兴趣及教育教学能力,为教师的自主发展提供支持平台。

　　3、根据学期园内重要事项及教师发展需求,开展具有针对性的个性化的园本培训方式,促进教师学科素养的提升和能力提高。

　　根据总目标,结合上学期园本培训活动工作的总结及教师专业成长的需求,这学期我们将为教师们安排了较为丰富的研训活动,让教师得到全面的发展。

　　二、灵动有效的各类培训

　　(一)围绕教师学科素养提升开展的园本培训

　　本学期的我园园本培训紧跟《鹿城区“十二.五”中小学、幼儿园教师专业发展培训规划》的步伐,以教师发展为本,提升教师学科素养为重点,开展以“语言教学为抓手、其他学科领域携手并进”的园本培训,并通过灵活有效的培训方式达成,旨在提升教师对教材的挖掘和实施能力,努力促进教师队伍质量再上台阶。按照隔周一次的研训制度,内容项目如下:

　　(1)园本培训一:语言专题(一)——公开教研:区域对话式绘本同课异构

　　语言专题(二)——读书活动:《给幼儿园教师的101条建议—语言教育》

　　语言专题(三)——教学比武:温一幼集团园语言优质课评比

　　语言专题(四)——讲座交流:语言教学中的有效提问策略

　　(2)园本培训二:数学专题(一)——备课培训:集体备课

　　数学专题(二)——专题研讨:“数学教学的有效进程与思考”汇报交流

　　数学专题(三)——观摩互动:跨园合作教研

　　(3)园本培训三:主题教学专题——“爱的主题周”内容商讨

　　(5)园本培训四:岗位练兵专题——家长开放日专题试教周

　　(6)园本培训五:考编培训专题——试讲辅导的实践系列教研活动

　　(二)围绕教师专业成长开展的教研培训

　　本学期鹿城区提高幼儿教师专业成长的主要评比事项有“教育教学论文评比”、“鹿城区优质课评比”、“心理教育论文评比“等活动,以及暑期编制考试。因此,我们将围绕上述事项开展针对性的`园本培训,使教师分层研训,提升教科研素质和执教能力。

　　1、开展“关于语言领域的教研活动以及园区优质课选拔实践活动,为鹿城区优质课评选提供材料和优秀人选。

　　2、组织成立“教科研互帮团”项目组,鼓励教师积极参加论文、案例、征文等评比,并通过团体帮助提高教科研撰写质量。

　　3、为教师在暑期编制考试取得更好成绩,本学期将开展系列“两小时备课及试讲模拟考试”教研活动,提高教师教学机智和教育经验。

　　(三)围绕园本书香课程开展的课程培训

　　我园以书香课程为特色,很多优秀的活动现已成为我园的常规教研活动,如:“相约书林”、“好书推荐”、“班级书香宝宝、书香家庭评选”、“绘本漂流借阅”、“少图馆绘本分享”等。除此之外,上学期我们还拓展了园本课程实施的新途径,即:绘本主题周教学;有声绘本午间欣赏;好妈妈绘本故事时间等,本学期我们将再次基础上加以深化和革新。

　　1.绘本主题周:本学期的绘本教学周的主题是“爱”,结合3.8妇女节的来临,我们将以往一本绘本扩展成一周主题内容的形式,改革成挑选多个关于“爱”的主题绘本相互结合,串联成关于“爱”的主题绘本教学周。

　　2.有声绘本午间欣赏:有声绘本的课程加入,为我园课程的内容实施得到深化,收到孩子们的欢迎。本学期,我们将继续开展,并挑选适合孩子年龄特征的优质的有声绘本,结合节日进行开展。

　　3.好妈妈故事分享会:上学期的形式初具规模,但在时间安排和内容选择上可以适当加以调整和改善。本学期在原有基础上,继续深化和实施。将“好妈妈故事分享会”形式进行常规性的开展,为孩子的童年书香生活增添亲情的光彩。

　　(四)围绕团队成长进行的文化培训

　　我园历来重视教师队伍的建设,除了在教科研方面的注重和教学方式的提升外,还积极营造建设富有内涵的团队文化,为教师的专业成长和优质生活提供支持和平台,激发教师的职业幸福感从而提升自身的自主发展。

　　本学期我们将更加注重办公室文化的创意实施,积极进行每月一次的办公室文化活动,由团委组织牵头,进行“项目式合作组”的内容选择和责任分配,在实施渠道和形式上有所创新,在丰富业余生活的同时拓展教师专业素养。具体如下:

　　二月份舞蹈文化主题:快乐爵士舞;

　　三月份阅读文化主题:经典名著话剧演绎;