【中考真题】2021年湖北省鄂州市中考语文试卷(附答案)

2021年湖北省鄂州市中考语文试卷

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（ ）

A．酝酿（niàng） 俯瞰（kàn） 花团锦簇（cù） 拈轻怕重（niān）

B．称职（chèng） 黝黑（yǒu） 锲而不舍（qiè） 不醒人事（xǐng）

C．豢养（huàn） 翘首（qiào） 嘎然而止（jiá） 孜孜不倦（zī）

D．要决（jué） 盘桓（huán） 如坐针毡（zān） 郑重其事（zhèng）

2．下列各句中有语病的一项是（ ）

A．2020年中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫，为中国摆脱绝对贫困，为世界消除贫困，作出了历史性的贡献。

B．能否把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为永恒主题教育青年学生，是“立德树人”的重要途径。

C．文化自信是一个国家、一个民族发展中基本、深沉、持久的力量，科学认识中华文化的渊源与意义是夯实文化自信的一个重要基础。

D．惊闻“杂交水稻之父”袁隆平先生离世，人们自发地通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。

3．下列各项中标点符号使用不规范的一项是（ ）

A．中华民族是一个英雄辈出的民族。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。

B．“鄂州花湖机场建设的推进速度真快！”“投资鄂州，就是投资未来！”客商代表们对鄂州的发展充满了信心。

C．为切实开展“我为群众办实事”实践活动，市教育局深入联点共建社区，主动认领社区需求清单。

D．“部编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，”他说：“除了12本必读名著之外，还推荐了24本自读名著。”

4．阅读下面的古诗，完成下题

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）

A．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。

B．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。

C．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。

D．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

二、现代文阅读

阅读下面的短文，完成下面小题。

今昔梁子湖（节选）

楚昕

①梁子湖属典型的河谷沉溺构造湖。与各类人工湖、水库明显不同，湖底地势平缓，平均水深3米左右，水生植被完好，湖泊生态优良，湖水水质常年保持二类左右水平。梁子湖湖湾众多，630多公里的湖岸线曲折悠长，素称“梁湖九十九汊”。

②宁静的湖湾为各种鱼类产卵创造了绝佳条件，曲折的岸线为分隔周边污染提供了天然屏障。梁子湖属半开放半封闭式湖泊，百里长港一头连湖，一头通江，丰水期湖水泄江，干旱季江水灌湖。常年平均外泄水量约占湖水容量的三分之一，大多数年份平均每3年可完成一次湖泊水体吐故纳新。樊口大闸建成以来，平均10年左右会有一次湖泊灌江。双向连通江河，梁子湖湖泊生态系统生生不息，充满健康活力。

③梁子湖流域面积3600多平方公里。上游幕阜山余脉环绕，集水区多山地、少工业，没有人口集中的大型城镇，常年降水半数以上集中于植被茂盛的梅雨季节，入湖水质总体良好。入湖河口和通江出口集中于东梁子湖，形成了东、西梁子湖一动一静的特有格局。梁子湖下游经长港分别串联保安湖、三山湖、鸭儿湖通江，处在上游的梁子湖通常以先下游后上游的顺序，最后开闸放水入江。

④梁子湖生物极其丰富，是中国淡水水生生物多样性的代表性湖泊，向来有“物种基因库”的美称。

⑤武汉大学梁子湖湖泊生态系统野外观测研究站报告显示，梁子湖自然保护区有各种鸟类166种，其中国家一级、二级重点保护鸟类21种：梁子湖有底栖动物49种，以水生植物上的附生螺最具优势；有各种水生植物282种，其中包括莼菜、水蕨、野菱、野莲等多种国家一级、二级保护植物，是国家级野菱保护区；有各种淡水鱼类94种，是武昌鱼（团头鲂）模式标本产地和原种资源保存地。

⑥上世纪50年代初，中国科学院武汉水生生物研究所一批专家在梁子湖首次开展大型湖泊鱼类调查研究，首次发现鲂属鱼类新种并命名为团头鲂，从此确立了梁子湖“武昌鱼母亲湖”的特殊地位。毛一首脍炙人口的“才饮长沙水，又食武昌鱼”，更让梁子湖武昌鱼声名远播。

⑦梁子湖水生动植物体系完整。湖底螺、湖中鱼、湖上鸟，循环成链，和谐共生。水生植被覆盖率超过80%，水生植物种类齐全，沉水植物、浮水植物、挺水植物构成层次分明的立体水中森林。正是梁子湖特殊的湖区环境、湖泊形态和吐纳特点，成就了梁子湖充满活力的湖泊生态体系，保证了梁子湖生态系统自我调节、自我修复、自我平衡的强大能力。毫不夸张地说，一个生物多样性丰富、完整、健康的梁子湖，是大自然对人类的慷慨恩赐。

（节选自《鄂州日报》2021年5月19日第5版）

5．下面与原文意思不一致的一项是（ ）

A．梁子湖与各类人工湖、水库明显不同，属典型的河谷沉溺构造湖。

B．梁子湖属半开放半封闭式湖泊，双向连通江河，湖泊生态系统生生不息，充满健康活力。

C．梁子湖上游集水区多山地、少工业，没有人口集中的大型城镇，常年降水集中于梅雨季节，入湖水质总体良好。

D．上世纪50年代初，中国科学院武汉水生生物研究所一批专家在梁子湖首次发现鲂属鱼类新种并命名为团头鲂。

6．下面对第⑤段中划横线的句子理解分析不正确的一项是（ ）

A．引用了武汉大学梁子湖湖泊生态系统野外观测研究站有关报告的相关内容，可信度高。

B．运用了作比较的说明方法，强调梁子湖水生植物远远多于底栖动物。

C．运用了分类别、列数字的说明方法，说明梁子湖生物种类繁多。

D．综合运用了多种说明方法，说明梁子湖生物极其丰富。

7．下面对本文的理解分析有误的一项是（ ）

A．本文按空间顺序介绍了梁子湖特殊的湖区环境、湖泊形态、吐纳特点和体系完整的水生动植物。

B．梁子湖堪称中国淡水水生生物多样性的代表性湖泊，无愧于“物种基因库”的美称。

C．梁子湖处于“武昌鱼母亲湖”的特殊地位，“才饮长沙水，又食武昌鱼”更让梁子湖武昌鱼声名远播。

D．梁子湖生物多样性丰富、完整、健康，是大自然对人类的慷慨恩赐，我们一定要倍加珍惜，加强保护。

阅读下面的短文，完成下面小题。

养一朵雪花

石兵

①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。

②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。

③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。

④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。

⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。

⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。

⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。

⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨，落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。

⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，晶莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，地害的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。

⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去，春天就要来了。

⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。

⑫多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？”

⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。”

⑭原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。

⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花，一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。

（选自《意林》2021年7月刊）

8．第①段中划横线的句子有什么表达效果？

9．第⑥段中加点的字“躲”表现了“我”当时什么样的心理？

10．第⑭段中划横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？

11．请结合本文内容分析文中“母亲”这一人物形象。

12．本文故事情节安排巧妙，请作简要分析。

三、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

送东阳马生序（节选）

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负篋曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（乙）

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①“田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

注：①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。

13．下面对句中加点的词解释有误的一项是（ ）

A．录毕，走送之（行走）

B．同舍生皆被绮绣（同“披”，穿）

C．执策映长明灯读之（持，拿着）

D．安阳韩性闻而异之（诧异，对……感到惊讶）

14．下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）

A．以是人多以书假余 冕因去，依僧寺以居

B．门人弟子填其室 暮归，忘其牛

C．足肤皲裂而不知 安阳韩性闻而异之

D．况才之过于余者乎 父怒，挞之

15．下面对以上文段理解分析有误的一项是（ ）

A．甲文第①段中，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。

B．甲文第②段中，“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大。

C．乙文中，王冕因为“听书忘牛”遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆。

D．乙文中，王冕“僧寺夜读”，表现了他专心致志、好学不倦的可贵品质。

16．请用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子。

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

四、句子默写

17．古诗文填空。

（1）大道之行也，____________。（《礼记》）

（2）夫君子之行，静以修身，____________。（诸葛亮《诫子书》）

（3） ____________， 月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（4） ____________？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（5）王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”的名句是：“____________，____________。”

（6）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红”自喻，表现诗人超凡脱俗的宽广胸怀的句子是： “____________，____________。”

五、名著阅读

阅读名著选段，完成下面小题。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”

18．这段文字节选自我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说《__________》，它的作者是_______。

19．严监生临死前“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，是想表达什么意思？从此可以看出他的什么性格特点？

六、综合性学习

根据要求完成下面小题。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。为庆祝中国党成立100周年，你所在的九（1）班决定开展一系列宣传教育活动，请你参加。

20．（活动我设计）班里可以开展哪些宣传教育活动？请你仿照示例再写出两项。

示例：举行党史知识竞赛

21．（老师我邀请）班委会商议并经班主任同意由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于6月26日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你对赵老师怎么说？

22．（结果我告知）联系好赵老师以后，请你借用赵老师的手机给班主任发一个短信，告知联系的结果。请写出你的短信内容。

七、作文

23．根据要求作文。

劳动具有综合的育人价值。通过劳动，我们可以实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，为我们的幸福生活奠基。

请以“劳动”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

24．请以《我的创新小尝试》为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体自选；②不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；③不少于600字；④文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

参

1．A

【详解】

B.称职（chèng）——（chèn）、不醒人事——不省人事；

C.翘首（qiào）——（qiáo）、嘎然而止——戛然而止；

D.要决——要诀、如坐针毡（zān）——（zhān）；

故选A。

2．B

【详解】

B.两面对一面，可去掉“能否”。故选B。

3．D

【详解】

选项D中的“；”号应该改为“，”号。故选D。

4．C

【详解】

考查对诗歌内容的赏析。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。C项的理解是错误的。故选C。

5．C

6．B

7．A

【分析】

5．

考查对文章内容的理解。本题将选项与原谅内容比对即可作答。原文“常年降水半数以上集中于植被茂盛的梅雨季节”，所以，选项C中的“常年降水集中于梅雨季节”的说法与原文不符。故选C。

6．

考查对文章内容的理解与分析。文章第⑤段中划横线的句子运用的主要说明方法是列数字，并没有使用“作比较”的说明方法。故选B。

7．

考查对文章内容的理解与分析。文章采用的是“逻辑顺序”，而不是“空间顺序”。故选A。

8．“不可思议”说明做成这件事情很难，“真的”肯定了养雪花的事实。这句话能引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。（造成悬念，引人入胜）

9．“躲”是“躲藏”的意思，生动形象地表现了“我”当时害怕母亲发现自己养雪花这个秘密的心理。

10．写出了母亲对“我”温暖而美好的爱，表达了“我”对母亲成就自己童话般的愿望，默默付出，助力“我”成长的感激之情。

11．母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教，每天在孩子睡熟后冒着严寒悄悄地去替换雪花，为了孩子的愿望坚持默默地做在成人世界中毫无意义的事情。由此可见，母亲是一个好学习、能吃苦、有心计、有耐心、极富爱心的慈母形象。

12．文章先写“我”养雪花，后面情节突转，写母亲告诉“我”。这种情节安排既在情理之中又出乎意料之外，给读者戏剧般的阅读享受，同时也让母爱在不知不觉中滋润人心，很好地达到了感动人、影响人的效果。

【分析】

8．

考查句子的表达效果。可从句子的结构和内容的表达作用上分析作答。语句“如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了”，作为文章的开头，运用了“不可思议”“竟”“真的”等词语，内容上，交代了做养雪花的事很难的同时，还设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；结构上，引出下文“养雪花”故事的叙述。据此理解分析作答。

9．

理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。结合文章第6、7段的内容，可以看出，“躲”字写出了“我”躲藏在去地窖里取白菜的母亲身后的情形，生动形象地写表现了“我”当时害怕母亲发现“养雪花”这个秘密的心理。

10．

考查对作者情感的体会。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析。文章第14段画线这句话，是写在母亲揭开真正的“养雪花”的秘密后“我”的感慨，既写出了母亲为了“我”实现愿望而不顾寒冷的天气让“我”养的雪花“绽放”，突出母爱的伟大；同时也抒发了“我”对母亲的默默付出，助力“我”成长的感激之情。据此理解分析作答。

11．

考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章叙写的母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教；不把事情说破，每天还在“我”睡熟后冒着严寒去替换雪花；为了“我”实现愿望，默默地去做在成人世界中毫无意义的事情等内容可以看出，母亲是一个关爱子女、极富爱心的母亲；是一个有心计、好学习、能吃苦且有耐心的母亲。

12．

考查对文章写作技巧的理解，这篇文章开篇设置了悬念；接着叙写“我”突发奇想要“养雪花”，并具体叙写自己“养雪花”的经历；后来，母亲将“”告诉“我”，让“我”感动不已，表达了我对童年生活的怀念和对母亲的感激之情。从情节安排上看，先设置悬念，再叙写经历，最后揭示“”，可谓是一波三折、迭宕起伏，既在情理之中又出乎意料之外，读来饶有兴趣，在不知不觉中感动读者，揭示了文章的主旨。据此理解分析作答。

13．A

14．B

15．C

16．（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

【分析】

13．

考查对文言词语的理解。A.“录毕，走送之”的意思是：抄写完毕后，便马上跑去还书。“走”是“跑”，不是“行走”。故选A。

14．

考查文言虚词的意义和用法。

A.以：连词，因为/连词，于是；

B.其：都是“代词，他，他的”；

C.而：表转折，却/表顺承，并且；

D.之：主谓之间，取消句子性/代词，他；

故选B。

15．

考查对文章内容的理解与分析。“儿痴如此，曷不听其所为？”的意思是：这孩子想读书这样痴迷，为何不由着他呢。这里的“痴”是“痴迷”，并不是“痴呆”。故选项C中“王冕因为‘听书忘牛’遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆”的理解是错误的。

16．

此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“假（借）、于（从）、以（来）”的意思，必须翻译出来。

【点睛】

参考译文：

【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说:"这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。"王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。

17．天下为公 俭以养德 露从今夜白 千古兴亡多少事 大漠孤烟直 长河落日圆 落红不是无情物 化作春泥更护花

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、孤、长河、落红”等字词容易写错。

18． 儒林外史 吴敬梓

19．表达的意思：那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。（意合即可）性格特点：吝啬（爱财如命）。

【分析】

18．

考查对名著常识的识记。从文章中给出的人物信息“严监生”，可知，选文节选自我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

19．

考查对人物形象的理解分析。文本记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。据此可概括作答。

20．示例：①参观红色教育基地②观看党史题材影片③举办党 史知识教育讲座④举行党史专题征文比赛⑤举行红色故事演讲会⑥主办党史知识黑板报（合理即可）

21．赵老师，您好！我是九（1）班班长×××。我们班准备6月26日下午第一、二节课在本班教室开展党史教育活动，想请您给我们作党史学习辅导报告，您看行吗？

22．，您好！赵老师已经接受我们的邀请，答应按时到我们班作报告。请您放心。学生×××

【分析】

20．

考查学生对活动项目的设计能力。主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题可仿照示例，设计以下活动项目：举行红色故事演讲会；办一期党史知识手抄报等。答案是多元的。

21．

语言表达题，首先要有称谓和问候语（赵老师，您好！）；然后要介绍自己的身份和邀请的原因、理由（班级开展党史教育活动，请您给我们作党史学习辅导报告）；还要交待清楚活动举办的时间和地点（6月26日下午第一、二节课；教室）；最后要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

22．

考查编辑短信的能力。从题目中给出的“联系好赵老师”，说明赵老师已经答应了邀请；短信发给的对象是“班主任”，目的是“报告结果”。首先要有称谓和问候语（，您好！），然后向班主任汇报邀请情况；最后要署名（XXX）。答案不唯一，符合要求即可。

23．例文

幸福生活的源泉

“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”

儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣”的种子。是啊，劳动创造财富，劳动创造幸福。每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活。

鲁迅先生说过“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多。”劳动是人类幸福的源泉。我们中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚举。

大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民。李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》。“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，顽强拼搏，团结协作，克服常人难以想象的种。种艰难险阻，突破一个又一个的技术难关，取得了中华民族为之自豪的伟大成就。如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢？

在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造着幸福。“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦……

劳动创造美好生活。劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实勤勉的劳动者无论从事任何职业都是光荣的。一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想成真。劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉。

**在全国教育大会上指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”

作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动。让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽。让我们齐唱赞歌“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”

【详解】

这是一道话题作文，话题是“劳动”。从题目中的材料看，劳动可以实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，为我们的幸福生活奠基，为作文指明了写作的方向，要表达积极健康的思想。文章可从多角度立意，如从学生角度可立意为：在劳动中成长自己，发展自己；从学校角度可立意为：让劳动教育成为必修课；从家庭角度可立意为：渗透劳动教育，培育劳动精神。劳动有两个方面：体力劳动和脑力劳动，写作可以从这两方面入手。体力劳动可以结合自身生活实际，写自己或亲人的劳动，如疫情期间特别的劳动方式；也可以写自己的见闻，如：疫情期间的社区工作者、每天坚守在岗位。脑力劳动可以写自己努力学习取得好成绩，也可以写老师在教学中的付出等。如写成议论文，则需举出典型的例子多角度论证观点，还可以从反面入手，写不劳动造成的恶果。在写作中应注意不论选择哪个立意，不论是写体力劳动还是写脑力劳动，都要体现正确的价值取向。体裁上，适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。

24．例文

我的创新小尝试

一个阳光和煦的夏日，我与外公一起走在乡间的小道上，风中摇曳的竹叶散发着淡淡的清香。突然，一个大胆的想法浮现在我的脑海里，那就是把一些细小的竹子破开，变成一根根小竹签，再用502胶水粘起来，做出上海世博会展览的中国馆。然后装上电池和灯泡，这样，在美好的晚上，呈现在人们眼前就将是一个精致而小巧玲珑的著名建筑。

说干就干，我和外公立刻带上工具，步行上山寻找合适的细竹子。不一会，我和外公就砍了一大把竹子，但早已上气不接下气。眼看身旁越来越多的竹子，我的心里乐滋滋的。

开工了，我用小斧头把竹子一根一根小心翼翼地破开，费了好一会功夫，竹片终于变成了小竹签。我用502胶将竹签小心地粘在一起，一根，两根，三根……我耐心地粘着竹签，只听“啪”的一声，刚才的所有努力灰飞烟灭——做到一半的场馆倒了。

我急了，丈二的和尚摸不着头脑急忙问一旁除草的外公：“外公，这是怎么回事呀?粘了半天的中国馆一下子就倒了，你来帮我看一下，好吗?”

外公急忙跑过来，和蔼可亲地对我说：“孩子，别着急，总会成功的，俗话说的好：失败乃成功之母。你要找到失败的原因，努力尝试，不断钻研，我相信你一定会成功!”“提醒你一句：要打好地基，基础不牢固是不能往上搭的噢。”

听完外公的话语，我继续开始用竹签搭房子，一根，两根……八根，十根……就在我快要把底层搭好的时候，竹签全部又散开了，“唉，怎么又散了。算了，小房子我就不做了吧。”我自言自语的抱怨道。就当我快要丧气的时候，钱学森的名言浮现在我的脑海里：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”于是，我开始仔细寻找原因，哦，原来是因为每二根竹签之间没有对齐，导致竹签散了。这一次，我吸取了上一次的经验，把每一根竹签都对齐、贴紧。这样，连在一起的竹签就不会散了。就这样，在我的努力下，一座造型独特的小小“中国馆”诞生了。

对了，还有小电灯没有装哦。于是，我找来电池和电线，把灯泡装在小房子的天花板上，连上电线，装上电池。大功告成，小房子亮起来了!

晚上，我将我的“中国馆”放在屋子里，打开灯，明亮的灯光照亮了我的心房，这束灯光指引我踏上创新的道路。

【详解】

这是一篇命题作文，题目是“我的创新小尝试”。尝试就是试验，品尝滋味。它是一种试验、探索、开拓、发掘、判断的主观性的行为。通过描写尝试的过程，写自己在尝试中的成长和收获，立意的角度要力求深刻，如：品味到生活的乐趣；发掘了自己的潜能；创造出机会改变思考问题的方法；通过肯定自己走出了阴影等。从选材方面看，可以尝试一种新的生活技能，如制作一个小物品；用独特的方法做饭菜；用全新的方法来学习；用全新的方法为自己减压；用新的方法让自己变得、信、快乐、勇敢、坚强、责任等。“我的”表明叙写的创新尝试一定是发生在自己身上的，写作时要用第一人称。选择符合题意的素材，叙写自己成长历程中的一段创新尝试的经历，表达积极健康的思想作文。体裁是，适合写记叙文。